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    课前演讲稿诗篇

    2017-07-29  校园生活网  本文已影响   字号:T|T

    篇一:语文课前三分钟演讲稿(超实用)

    篇一

    语文课前三分钟演讲今天是语文课。我也想说说语文。语文是中华民族国语的基础,是我们学会文字表达的工具,也是我们熟悉世界、面向世界、改造世界的武器。

    我想起了鲁迅先生,他是上世纪初中国文化的旗手。面对贫困落后的祖国,他立志报国,远渡东洋求医。学成回国后,他发现:中国落后的缘由不是疾病,而是文化的落后,他弃医从文,拿起笔杆子,发表很多杂文随感,抨击黑暗落后,唤醒了大众。

    我想起了***,在抗日战争成功后到重庆与蒋介石谈判,期间发表一首著名的诗篇:《沁园春.雪》,让蒋介石大怒,聚集很多诗人编诗,要抢占鳌头,却一败涂地。***以激昂文字,指导山河,夺得了中国革命的成功!在这里,我想告知大家的是,我对语文的学习,也有一个认知的进程。开始我以为语文不用学,谁不会说中国话?在学习中,我开始熟悉到学语文的重要性。我在语文课中,不但学到了写作、浏览、分析,好学到了很多道理。我爱语文课了!

    同学们:让我们学好语文,感遭到语言的魅力,为今后的成长打下坚实的基础吧!

    篇二

    有志者 事竟成 人不能没有寻求。我们每一个人,特别是年轻人,谁不想做个有志气,有抱负的人呢? 然而,想风平浪静地到达成功的彼岸,多数是不可能的,况且人们一生寻求的目标最后未必都能如愿实现,但是我还是相信:有志者,事竟成。 有志者,事竟成,这大概已不是甚么秘诀了。翻开史册,有志而成大事者,先例比比皆是。一九三二年诺贝尔奖得者谢灵顿就是其中之一。谢灵顿是个回头浪子,他少年时代就感染了很多恶心,他人都说他成不了大天气。一次,他对一名在牛奶棚工作的女工产生了爱情,可那女工宁愿跳到泰晤士河淹死也不嫁给他。这一闷棍使他从迷茫中惊醒,他静静离开伦敦,决心重新做人。

    从此,他努力攻读,终究在中枢神经的研究方面做出了卓尽的贡献。并且担负了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授。 在人们的想象中,大发明家爱迪生肯定是个天才,可他却说:发明是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。上小学时,老师说他象个大木鸡,最后不能不中途停学。后来,在他母亲的指导下发愤苦读,从事研究时他几近天天奋战二十多小时。为了研制电灯,他试验了一千六百多种物资。一千六百多种,多么惊人的数字 ! 可想而知,没有血与汗的搏击,我们还可能在黑暗中摸索,不难想象:不付出代价而想得到幸福的果实,那只能是梦想。爱迪生用他光辉的一生告知我们:有志者必须是无私的奋斗者。 在我们现实生活中,很多人临渊羡鱼,而不知退而织网。有的人对学习好的人心里着实羡慕得很,而自己却不下工夫,到头来仍然故我,考试时却想逮到大个,因而乎在考场上就来个张飞穿针 大眼瞪小眼,相互传递情报,乃至搬书照抄。马克思在《资本论》中说过:在科学的道路上没有平坦的大道,只有那些不畏艰巨沿着坎坷小道攀登的人,终究才能到达光辉的顶点。坚持不懈,金石可镂,崇高的理想其实不在好高鹜远的空想王国,而在脚踏实地的奋斗当中。 科学的领域浩茫无边,精深莫测。它有正高峰象珠穆朗玛峰巍巍竖立于陆上;它有负高峰象太平洋海底的深谷溟溟于水下。

    篇二:语文课前三分钟演讲(古诗词)

    试想,那是另一个时空雨打芭蕉的夜晚。

    那雨淅淅沥沥,似与芭蕉叶必行唱和,时而急雨嘈嘈,时而私语切切。

    雨滴芭蕉声,声声入梦??

    此时,一阵料峭寒风却吹散了纳兰的一帘幽梦。纳兰起身,伫立窗前,幽窗冷雨一灯孤!灯火阑珊,伊人何在?

    于是,有感而发,提手执笔而作,赋下此首《临江仙》。

    词曰:点滴芭蕉心欲碎,声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字,尤记手生疏。 倦眼乍低缃帙乱,重看一半模糊。幽窗冷雨一灯孤。料应情尽,还道有情无?

    爱妻已逝去多年,而此词正是纳兰性德内心真实的写照。

    “芭蕉心欲碎”不知是芭蕉心碎,还是纳兰心碎。

    “忆当初”短短三字便如一把利剑,讲纳兰与爱妻阴阳两隔!恐怕,在爱人逝去的日子里,纳兰唯有旧忆聊以回味吧!

    所幸的是,过往甜蜜的日子并未消逝于流年,在那伊人留下的微微泛黄旧时书的“鸳鸯小字”上仍可略窥一二。

    看尽旧时书,洒尽今生泪!当年的娇俏语长似乎仍萦绕耳畔,鸳鸯小字里,浓浓情意一目了然!

    而那旧时书,页页翻过,旧日的一幕幕轮番涌上心头,。“倦眼乍低缃帙乱”再看时,已泪眼婆娑,自然满目模糊。

    三更夜,雨满床,溅湿鸳鸯被,孤人和衣睡。身旁却早已没了那人相偎。

    罢了!罢了!罢了!一梦似千年!

    如果说情是前生五百次的回眸,那么知音便是生生世世三生石畔日日夜夜的倾注,纳兰笃定今生情尽,只盼来世再续这为了之缘??

    一首词终,留给我们的不仅是纳兰那婉丽隽永、感人肺腑的文字和那极为真挚的情感,也让我们看见了一位站在历史之畔用情至深的男子——华美至极、深沉至极、孤独至极!

    篇三:诗文演讲稿

    赠少年 温庭筠

    江海相逢客恨多, 秋风叶下洞庭波。 酒酣夜别淮阴市, 月照高楼一曲歌。 作品大意写浪迹江湖的诗人,在秋风萧瑟的时节与一位少年相遇。彼此情味相投,但只

    片刻幸会,随即就分手了。诗人选择相逢又相别的瞬间场面来表现“客恨”,自然地流露出无

    限的离恨别情,给人以颇深的艺术感染。 如果认为诗中的“客恨”只是一般的离愁别恨,那还未免皮相。清代徐增认为温庭筠此

    诗是写其“不遇”和“侠气高歌”(《而庵话唐诗》卷六)。这首小诗确是借客游抒写作者落拓

    江湖的“不遇”之感。

    客游他乡,忽遇友人,本当使人高兴,但由于彼此同有沦落江湖、政治失意之感,故觉

    颇多苦恨。尤其在这金风起浪、落叶萧萧的秋天,更容易触动游子的愁肠了。“秋风叶下洞庭

    波”,是化用《楚辞》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的诗句,描绘南方萧索的秋色,借以

    渲染“客恨”,并非实指。和下文的“夜别淮阴市”一样,都是借意,不可呆读。诗的前半融情入景,“客恨”的含意还比较含蓄。后半借酒消愁,意思就显露得多了。“酒

    酣夜别淮阴市,月照高楼一曲歌”。“淮阴市”,固然点出话别地点,但主要用意还是借古人的

    酒杯浇胸中的块垒。这里显然是暗用淮阴侯韩信的故事。韩信年少未得志时,曾乞食漂母,

    受辱胯下,贻笑于淮阴一市。而后来却征战沙场,成为西汉百万军中的统帅。温庭筠也是才

    华出众,素有大志,但因其恃才傲物,终不为世用,只落得身世飘零,颇似少年韩信。故“酒

    酣夜别淮阴市”句,正寓有以韩信的襟抱期待自己,向昨天的耻辱告别之意。所以最后在高

    楼对明月,他和少年知音放歌一曲,以壮志共勉,正表达了一种豪放不羁的情怀。 这首诗善于用典寄托怀抱,且不着痕迹,自然地与写景叙事融为一体,因景见情,含蓄

    隽永。暗用韩信故事来自述怀抱之后,便引出“月照高楼一曲歌”的壮志豪情。“月照高楼”

    明写分别地点,是景语,也是情语。四个字点染了高歌而别的背景,展现着一种壮丽明朗的

    景色。它不同于“月上柳梢”的缠绵,也有别于“晓风残月”的悲凉,而是和慷慨高歌的情

    调相吻合,字里行间透露出一种豪气。这正是诗人壮志情怀的写照。诗贵有真情。温庭筠多

    纤丽藻饰之作,而本篇却以峻拔爽朗的面目独标一格,令人耳目一新。花下醉 李商隐

    寻芳不觉醉流霞, 倚树沉眠日已斜。 客散酒醒深夜后, 更持红烛赏残花。 首句“寻芳不觉醉流霞”,写出从“寻”到“醉”的过程。因为爱花,所以怀着浓厚的兴

    味,殷切的心情,特地独自去“寻芳”;既“寻”而果然喜遇;既遇遂深深为花之美艳所吸引,

    流连称赏,不能自已;流连称赏之馀,竟不知不觉地“醉”了。这是双重的醉。流霞,是神

    话传说中一种仙酒。《论衡》上说,项曼卿好道学仙,离家三年而返,自言:“欲饮食,仙人

    辄饮我以流霞。每饮一杯,数日不饥。”这里用“醉流霞”,含意双关,既明指为甘美的酒所

    醉,又暗喻为艳丽的花所醉。从“流霞”这个词语中,可以想象出花的绚烂、光艳,想象出

    花的芳香和情态,加强了“醉”字的具体可感性。究竟是因为寻芳之前喝了酒此时感到了醉

    意,还是在寻芳的过程中因为心情陶然而对酒赏花?究竟是因迷于花而增添了酒的醉意,还

    是因醉后的微醺而更感到花的醉人魅力?很难说得清楚。可能诗人正是要借这含意双关的“醉

    流霞”写出生理的醉与心理的醉的相互作用和奇纱融合。“不觉”二字,正传神地描绘出目眩

    神迷、身心俱醉而不自知其所以然的情态,笔意极为超妙。 次句“倚树沉眠日已斜”进一步写“醉”字。因迷花醉酒而不觉倚树(倚树亦即倚花,

    花就长在树上,灿若流霞);由倚树而不觉沉眠;由沉眠而不觉日已西斜。叙次井然,而又处

    处紧扣“醉”字。醉眠于花树之下,整个身心都为花的馥郁所包围、所浸染,连梦也带着花

    的醉人芳香。所以这“沉眠”不妨说正是对花的沉醉。这一句似从李白《梦游天姥吟留别》

    “迷花倚石忽已暝”句化出,深一层写出了身心俱醉的迷花境界。 醉眠花下而不觉日斜,似已达到迷花极致而难以为继。三、四两句忽又柳暗花明,转出

    新境──“客散酒醒深夜后,更持红烛赏残花。”在倚树沉眠中,时间不知不觉由日斜到了深

    夜,客人已经散去,酒也已经醒了,四周是一片夜的朦胧与沉寂。在这种环境气氛中,一般

    的人是不会想到赏花的;即使想到,也会因露冷风寒、花事阑珊而感到意兴索然。但对一个

    爱花迷花的诗人来说,这样一种环境气氛,反倒更激起赏花的意趣。酒阑客散,正可静中细

    赏;酒醒神清,与醉眼朦胧中赏花自别有一番风味;深夜之后,才能看到人所未见的情态。

    特别是当他想到日间盛开的花朵,到了明朝也许就将落英缤纷、残红遍地,一种对美好事物

    的深刻留连之情便油然而生,促使他抓住这最后的时机领略行将消逝的美,于是,便有了“更

    持红烛赏残花”这一幕。在夜色朦胧中,在红烛的照映下,这行将凋谢的残花在生命的最后

    瞬间仿佛呈现出一种奇异的光华,美丽得象一个五彩缤纷而又隐约朦胧的梦境。诗人也就在

    持烛赏残花的过程中得到了新的也是最后的陶醉。夜深酒醒后的“赏”,正是“醉”的更深一

    层的表现,正如姚培谦所说,“方是爱花极致”(《李义山诗笺注》)。清人马位说:“李义山诗

    ‘客散酒醒深夜后,更持红烛赏残花’,有雅人深致;苏子瞻‘只恐夜深花睡去,高烧银烛照

    红妆’,有富贵气象。二子爱花兴复不浅”(《秋窗随笔》)。“雅人深致”与“富贵气象”之评,

    今天我们也许有所保留,而归结。地到“爱花兴复不浅”,则是完全确切的。 将进酒 李贺 琉璃鍾,琥珀浓, 烹龙炮凤玉脂泣, 吹龙笛,击鼍鼓; 况是青春日将暮, 小槽酒滴

    真珠红。 罗帏绣幕围香风。 皓齿歌,细腰舞。 桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉, 酒不到刘伶坟上土! 李贺这首诗以精湛的艺术技巧表现了诗人对人生的深切体验。其艺术特色主要可分以下

    三点来谈。

    一、多用精美名物,辞采瑰丽,且有丰富的形象暗示性,诗歌形式富于绘画美。此诗用大量篇幅烘托及时行乐情景,作者似乎不遗余力地搬出华艳词藻、精美名物。前

    五句写筵宴之华贵丰盛:杯是“琉璃鍾”,酒是“琥珀浓”、“真珠红”,厨中肴馔是“烹龙炮

    凤”,宴庭陈设为“罗帏绣幕”。其物象之华美,色泽之瑰丽,令人心醉,无以复加。它们分

    别属于形容(“琉璃鍾”形容杯之名贵)、夸张(“烹龙炮凤”是对厨肴珍异的夸张说法)、借

    喻(“琥珀浓”“真珠红”借喻酒色)等修辞手法,对渲染宴席上欢乐沉醉气氛效果极强。妙

    菜油爆的声音气息本难入诗,也被“玉脂泣”、“香风”等华艳词藻诗化了。运用这么多词藻,

    却又令人不觉堆砌、累赘,只觉五彩缤纷,兴会淋漓,奥妙何在?乃是因诗人怀着对人生的

    深深眷恋,诗中声、色、香、味无不出自“真的神往的心”(鲁迅),故词藻能为作者所使而

    不觉繁复了。

    以下四个三字句写宴上歌舞音乐,在遣词造境上更加奇妙。吹笛就吹笛,偏作“吹龙笛”,

    形象地状出笛声之悠扬有如瑞龙长吟──乃非人世间的音乐;击鼓就击鼓,偏作“击鼍鼓”,

    盖鼍皮坚厚可蒙鼓,着一“鼍”字,则鼓声宏亮如闻。继而,将歌女唱歌写作“皓齿歌”,也

    许受到“谁为发皓齿”(曹植)句的启发,但效果大不同,曹诗“皓齿”只是“皓齿”,而此

    句“皓齿”借代佳人,又使人由形体美见歌声美,或者说将听觉美通转为视觉美。将舞女起

    舞写作“细腰舞”,“细腰”同样代美人,又能具体生动显示出舞姿的曲线美,一举两得。“皓

    齿”“细腰”各与歌唱、舞蹈特征相关,用来均有形象暗示功用,能化陈辞为新语。仅十二字,

    就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。“行乐须及春”(李白),如果说前面写的是行乐,下两句则意味“须及春”。铸词造境愈

    出愈奇:“桃花乱落如红雨”,这是用形象的语言说明“青春将暮”,生命没有给人们多少欢乐

    的日子,须要及时行乐。在桃花之落与雨落这两种很不相同的景象中达成联想,从而创出红

    雨乱落这样一种比任何写风雨送春之句更新奇、更为惊心动魄的境界,这是需要多么活跃的

    想象力和多么敏捷的表现力!想象与联想活跃到匪夷所思的程度,正是李贺形象思维的一个

    最大特色。他如“黑云压城城欲摧”、“银浦流云学水声”、“羲和敲日玻璃声”等等例子不胜

    枚举。真是“时花美女,不足为其色也;牛鬼蛇神,不足为其虚荒诞幻也”(杜牧《李长吉歌

    诗叙》)。

    由于诗人称引精美名物,运用华艳词藻,同时又综合运用多种修辞手法,使诗歌具有了

    色彩、线条等绘画形式美。

    二、笔下形象在空间内作感性显现,一般不用叙写语言联络,不作理性说明,而自成完

    整意境。

    诗中写宴席的诗句,也许使人想到前人名句如“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”(王

    翰《凉州词》),“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光”(李白《客中作》),“紫驼之峰出翠釜,

    水晶之盘行素鳞。犀箸厌饫久未下,鸾刀缕切空纷纶”(杜甫《丽人行》),相互比较一下,能

    更好认识李贺的特点。它们虽然都在称引精美名物,但李贺“不屑作经人道过语”(王琦《李

    长吉歌诗汇解序》),他不用“琥珀光”形容“兰陵美酒”──如李白所作那样,而用“琥珀

    浓”取代“美酒”一辞,自有独到面目。更重要的区别还在于,名物与名物间,绝少“欲 饮”、“盛来”、“厌饫久未下”等等叙写语言,只是在空间内把物象一一感性呈现(即有

    作和理性说明)。然而,“琉璃鍾,琥珀浓,小槽酒滴真珠红”,诸物象并不给人脱节的感觉,

    而自有“盛来”、“欲饮”、“厌饫”之意,即能形成一个宴乐的场面。 这手法与电影“蒙太奇”(镜头剪辑)语言相近。电影不能靠话语叙述,而是通过一些基

    本视象、具体画面、镜头的衔接来“造句谋篇”。虽纯是感性显现,而画面与画面间又有内在

    逻辑联系。如前举诗句,杯、酒、滴酒的槽床??相继出现,就给人酒宴进行着的意念。省

    略叙写语言,不但大大增加形象的密度,同时也能启迪读者活跃的联想,使之能动地去填补、

    丰富那物象之间的空白。

    三、结构奇突,有力表现了主题。 此诗前一部分是大段关于人间乐事的瑰丽夸大的描写,结尾二句猛作翻转,出现了死的

    意念和“坟上土”的惨淡形象。前后似不协调而正具有机联系。前段以人间乐事极力反衬死

    的可悲,后段以终日醉酒和暮春之愁思又回过来表露了生的无聊,这样,就十分生动而真实

    地将诗人内心深处所隐藏的死既可悲而生亦无聊的最大的矛盾和苦闷揭示出来了。总之,这

    个乐极生悲、龙身蛇尾式的奇突结构,有力表现了诗歌的主题。这又表现了李贺艺术构思上

    不落窠臼的特点。篇二:我爱诗词(演讲稿)我爱诗词(演讲稿) 各位同学们,老师们,大家好!我是来自昆明市第三中学初一(3)班的罗淳。今天,我

    为大家演讲的题目就“我爱诗词” 。 在我成长的旅途中,有这么一个朋友一直伴随着我——她与我有缘。也许是厌倦了那让

    人头昏脑胀的方程式;也许是厌倦了那别口难读的a,b,c;我一次又一次地邀她出来,在她

    那泛着清香的扉页中,品味难言的感情。不知不觉我已迷上了她。她,就是诗词。 古诗词,是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结。 品味诗词,我品出了词人的无

    奈,南唐后主李煜,被终身囚禁:“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。”愁思

    是何等的纷繁难解,词人的心境可想而知。从“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。” 我品出了词人的忧愁。李清照悲惨的一生,使

    她发出了: “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的悲叹,才会“人比黄花瘦”。 从“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,我变得明智,明白“当局者迷,旁观者清”道

    理。从“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”我领悟到:任何新生事物都是无法阻挡的,它

    总是能冲破阻力,向前发展。

    从“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,我品出了

    诗人的豪气。为了能唤醒国人,谭嗣同愿意献出自己的生命,他希望同志们能逃脱虎口

    继续为变革而奋斗。我们仿佛听到了他的仰天大笑,他笑出凛然正气,他笑澈了这个腐朽的

    社会!

    “少壮不努力,老大徒悲伤”。让我深深懂得了,从小努力学习的重要性。 “天下兴亡,匹夫有责”,使我们懂得了,国家兴亡的是我们每个人应该但当的责任。让

    我们更加坚定了努力学习,报孝祖国的决心。 古人说,不读诗词,不足以知春秋历史;不读诗词,不足以品文化精粹;不读诗词,不

    足以感天地草木之灵。诗与词,一种中国独有的文化与内涵,它代表着中国语言的精粹。它

    凝练飘逸的语言正是其他国家所不能及的。诗词,以它卓越的思想性与无尽的魅力吸引着众

    多人。

    诗词,是现实生活的升华,融入了诗人的美好情感与奇特想象。它源于普普通通的生活,

    却高于生活。

    我爱诗词,不但因为它语言优美,生动传神,清秀隽永,更重要的是它能够纯净我们的

    心灵,激发我们健康向上的奋斗热情和坚强意志,诗词真是中国文化中一颗永不退色的美丽

    瑰宝啊!。 谢谢大家,我的演讲结束了! 应对专家提问准备资料:

    一、我最喜爱的诗词是: 1、《竹石》郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

    2、《浪淘沙》刘禹锡

    莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

    3、《赠萧瑀》李世民

    疾风知劲草,板荡识诚臣。勇夫安识义,智者必怀仁。

    4、《西游记》吴承恩

    人心生一念,天地悉皆知,善恶若无报,乾坤必有私。

    5、《赠梁任父同年》黄遵宪寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任? 杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心

    6、《长歌行》汉乐府

    百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

    7、《夏日绝句》李清照生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。

    二、我最喜欢的诗词名言

    1、少壮不努力,老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》

    2、业精于勤,荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》

    3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

    4、天行健,君子以自强不息。 ——《周易?乾?象》

    5、志不强者智不达。 ——《墨子?修身》

    6、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。——《荀子?劝学》

    7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》

    8、丈夫志四海,万里犹比邻。 —— 曹 植《赠白马王彪》

    9、有志者事竟成。 ——《后汉书?耿 列传》

    10、欲穷千里目,更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》

    11、会当凌绝顶,一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》

    12、岁寒,然后知松柏之后凋也。 ——《论语?子罕》

    13、天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其

    所为。——《孟子?告子下》

    14、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 ——《荀子?劝学》

    15、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。 《吕氏春秋?诚廉》

    16、精诚所加,金石为开。 ——《后汉书?光武十王列传》

    17、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 ——《新五代史?伶官传序》

    18、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏 轼《晁错论》

    19、路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 —— 屈 原《离骚》

    20、位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

    三、我国诗歌盛行的朝代有哪些? 东周春秋,汉朝,唐朝,宋朝4个 东周春秋时期以《诗经》为代表,《诗经》是中国第一部诗歌总集,汉朝的乐府诗则奠定

    了诗歌以五言七言为主的基本格式,唐朝是中国诗歌的鼎盛时期,形成了严格的格律,并涌

    现了一大批杰出的诗人,宋朝以词最为兴盛,词又称为长短句,它使诗歌的形式更为活泼,

    多样化。

    唐诗的代表人物:

    诗仙李白,诗圣杜甫,诗鬼李贺,诗佛王维 初唐的代表人物是初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王盛唐以李白最具代表

    晚唐则是杜甫,杜牧

    豪放派代表人物:(苏轼 ) 《念奴娇 赤壁怀古》大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

    故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多

    少豪杰。

    四、词起源于什么朝代?盛行于什么朝代? 起源于唐朝末期,盛行于宋朝,有唐诗宋词之说。 宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,

    基本分为:婉约派、豪放派两大类婉约派的代表人物:柳永、晏殊、欧阳修、南唐后主李煜、宋代女词人李清照等; 豪

    放派的代表人物:范仲淹、苏轼、辛弃疾、岳飞等。

    五、作为文化大使应该具备些什么素质?

    六、你认为中国与其他国家进行文化交流有什么好处? 以文化交流为纽带,增进相互了解,实现不同文化之间的交流、包容、合作、进步。促

    进经济交流和合作,共同进步,和谐发展,共创繁荣。

    七、如果你是文化大使,你将怎样宣传达中国文化

    1、努力学习国家相关的方针政策,特别是有关文化宣伟方面的政策,紧紧把握好文化交

    流发展的政治方向。

    2、继续努力学习相关的科学文化知识,做好文化大使的知识准备。

    3、积极向身边的每一个宣传相关的文化知识。

    篇四:关于青春的诗歌演讲稿

    篇一:关于青春的诗歌朗诵稿

    关于青春的诗歌朗诵稿

    带着青春最美丽的梦想,迎着夏日猛烈的阳光,我来到了这片土地。

    怀着回忆中最深沉的依恋,拾起过去对未来的希望,我来到了这所学校。 这里是莘莘学子修身治学的佳境, 这里是孕育人才的殿堂,

    这里涌动着新鲜生命热烈的激情,这里迸发出宁工的辉煌。

    曾经我也彷徨,如同无根的浮萍,不知会流向哪里,如同落单的孤雁,试问家在何方。 默默地注视着这个陌生却又熟悉的地方,我投去一个迫切的寻问。我想,我在干什么,我究竟要什么。

    我不知所以,而迷茫却不仅仅只眷恋我一个人。我听到千千万万颗心在呼唤,妄想找准方向;我看见许许多多双眼睛在寻觅,企求看见阳光。

    我一次次俳徊,一遍遍冥想,我如此悲观,甚至认为,乌云总能轻易遮住阳光,谬误可以戏虐真理,我心怀梦想却总也彷徨。

    当疲备席卷住全身;当困惑像巨石压在心头;当憧憬的双目蒙上隔夜的霜雾;当生命的小舟迷失在茫茫的海洋,

    我听到了一个声音::一个声音

    他告诉我阴霾是遮不住阳光,江河终究是要奔向海洋。

    犹如是那厚积的云层里透出一道道灿烂金光,我激动不已,刹那间感觉周身都充满了希望。 人生的道路隐藏着无情的风霜,但是拾起信心,以青春编成的绳索于挫折拔河,我相信自己,我们可以战胜苦难,我们可以抵挡风雨。磋砣了过往的岁月,我伸出手奋力挽留,(张紧接)积累的岁月的沉淀,我感受心的成熟。我开始醒悟,理性的安放自己的梦。

    抛开旧日生活的所有忧愁,安静中我终于懂得只有心中充满希望,我们便可坦然拒绝。 去拒绝这生活的苦闷,

    去拒绝心灵角落的阴影,

    去拒绝这感慨中的惆怅。

    去拥抱,拥抱夺目的阳光,拥抱美丽的理想,拥抱前途的光明。

    此时,我想起了那个他(回忆状态),那个她,他曾玲听我无尽的抱怨,她曾安抚我激动不已的心,他曾循循善诱,她也曾经与我对面交心。他是谁?她是谁?他们是谁?是助教,是助教,是助教啊!

    我们踏着时代的碧波,和着岁月的节拍,涤荡着靓丽青春,我们迈向前方。

    永不忘怀那年少的轻狂,但那只是一个已远的寄托,永不忘怀曾经的点滴,但那只是一个美丽的回忆。

    我们回忆过往,但更聚焦未来。青春的梦,年轻的心,迎接时代的召唤。就让痛苦在在光与影中消散。用生命唱响青春的歌,随青春绘出梦想的画。让梦想和着未来的旋律起舞。 新年的脚步如轻烟般轻盈,却又同烟火般热烈。伴着欢愉,让我们绽放自己,享受人生。 让四年一见证,我们永不言败。就让那狂风卷集着乌云,我们不会被它徒然的黑暗所吓倒。振奋起精神,勇往直前。当铿锵的誓言插上实践的翅膀。当成熟的心灵迎上跳跃活泼的喜庆的节日火烛,我们都笑了

    我们振臂高喊:人生沿途的荆棘伤不了我们结实强健的心,我满怀信心,目标明确,我们注定拥有不一样的风华人生,不一样的辉煌。篇二:青春励志诗歌朗诵稿

    青春励志诗歌朗诵稿

    相信未来 作者:食指

    当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬

    用美丽的雪花写下:相信未来

    当我的紫葡萄化为深秋的露水

    当我的鲜花依偎在别人的情怀

    我依然固执地用凝霜的枯藤

    在凄凉的大地上写下:相信未来

    我要用手指那涌向天边的排浪

    我要用手掌那托住太阳的大海

    摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来

    我之所以坚定地相信未来

    是我相信未来人们的眼睛

    她有拨开历史风尘的睫毛

    她有看透岁月篇章的瞳孔

    不管人们对于我们腐烂的皮肉

    那些迷途的惆怅、失败的苦痛

    是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

    我坚信人们对于我们的脊骨

    那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定 是的,我焦急地等待着他们的评定

    朋友,坚定地相信未来吧

    相信不屈不挠的努力

    相信战胜死亡的年轻

    相信未来、热爱生命

    ------------------------------------------------------------- ----------- 《青春》诗歌

    ——沈庆

    青春的花开花谢让我疲惫却不后悔, 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 轻轻的风青青的梦,轻轻的晨晨昏昏, 淡淡的云淡淡的泪,淡淡的年年岁岁。

    带着点流浪的喜悦我就这样一去不回, 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎, 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。

    在那悠远的春色里我遇到了盛开的她, 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。 允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡, 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。

    梦里的天空很大我就躺在你睫毛上, 梦里的日子很多我却开始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌,等待着终于有一天它们在世间传说。

    青春的花开花谢让我疲惫却不后悔, 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的云纠缠的泪,纠缠的晨晨昏昏, 流逝的风流逝的梦,流逝的年年岁岁。 ------------------------------------------------------篇三:关于青春的诗歌 关于青春的诗歌 古代关于青春的诗

    1、《游南亭》

    【南北朝】谢灵运

    时竟夕澄霁,云归日西驰。 密林含馀清,远峰隐半规。 久痗昏垫苦,旅馆眺郊歧。 泽兰渐被径,芙蓉始发迟。 未厌青春好,已睹朱明移。 戚戚感物叹,星星白发垂。 药饵情所止,衰疾忽在斯。 逝将侯秋水,息景堰旧崖。 我志谁与亮?赏心惟良知。

    2、《惜花吟》

    【唐】鲍君徽

    枝上花,花下人,可怜颜色俱青春。 昨日看花花灼灼,今朝看花花欲落。 不如尽此花下欢,莫待春风总吹却。 莺歌蝶舞韶光长,红炉煮茗松花香。 妆成罢吟恣游后,独把芳枝归洞房。

    3、《秋槿》

    【唐】白居易

    风露飒已冷,天色亦黄昏。中庭有槿花,荣落同一晨。

    秋开已寂寞,夕陨何纷纷。

    正怜少颜色,复叹不逡巡。

    感此因念彼,怀哉聊一陈。

    男儿老富贵,女子晚婚姻。

    头白始得志,色衰方事人。

    后时不获已,安得如青春?

    4、《送友人》

    【唐】杜牧

    十载名兼利,人皆与命争。

    青春留不住,白发自然生。

    夜雨滴乡思,秋风从别情。

    都门五十里,驰马逐鸡声。

    5、《送李青归华阳川》

    【唐】李白

    伯阳仙家子,容色如青春。

    日月秘灵洞,云霞辞世人。

    化心养精魄,隐几窅天真。

    莫作千年别,归来城郭新。

    6、《赠郭驸马》

    【唐】李端

    青春都尉最风流,二十功成便拜侯。 金距斗鸡过上苑,玉鞭骑马出长楸。 熏香荀令偏怜少,傅粉何郎不解愁。 日暮吹箫杨柳陌,路人遥指凤凰楼。

    7、《三月过行宫》

    【唐】李贺

    渠水红繁拥御墙,风娇小叶学娥妆。垂帘几度青春老,堪锁千年白日长。

    8、《戏题赠二小男》

    【唐】刘长卿

    异乡流落频生子,几许悲欢并在身。 欲并老容羞白发,每看儿戏忆青春。 未知门户谁堪主,且免琴书别与人。 何幸暮年方有后,举家相对却沾巾。

    10、《劝学》

    【唐】孟郊

    击石乃有火,不击元无烟。

    人学始知道,不学非自然。

    万事须己运,他得非我贤。

    青春须早为,岂能长少年。

    11、《为人题》

    【唐】郑谷

    泪湿孤鸾晓镜昏,近来方解惜青春。 杏花杨柳年年好,不忍回看旧写真。

    12、《题吕食新水阁兼寄南商州郎中》

    【唐】朱景玄

    丹槛初结构,孤高冠清川。

    庭临谷中树,檐落山上泉。

    晓色挂残月,夜声杂繁弦。

    青春去如水,康乐归何年。

    关于青春的诗歌

    《无怨的青春》

    文/席慕容

    在年轻的时候

    如果你爱上了一个人

    请你

    请你一定要温柔地对待他

    那么

    所有的

    时刻都将是一种无瑕的美丽。

    若不得不分离

    也要好好地说声再见

    也要在心里存着感谢

    感谢他给了你一份记忆

    长大了以后

    你才会知道

    在蓦然回首的刹那

    没有怨恨的青春才会了无遗憾 如山冈上那轮静静的满月

    《青春》

    文/沈庆

    青春的花开花谢让我疲惫却不后悔, 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 轻轻的风青青的梦,轻轻的晨晨昏昏, 淡淡的云淡淡的泪,淡淡的年年岁岁。 带着点流浪的喜悦我就这样一去不回, 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎,每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。 在那悠远的春色里我遇到了盛开的她, 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。 允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡, 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。 梦里的天空很大我就躺在你睫毛上, 梦里的日子很多我却开始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌, 等待着终于有一天它们在世间传说。 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔, 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的云纠缠的泪,纠缠的晨晨昏昏, 流逝的风流逝的梦,流逝的年年岁岁。

    《相信未来》

    文/食指

    当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬

    用美丽的雪花写下:相信未来

    当我的紫葡萄化为深秋的露水

    当我的鲜花依偎在别人的情怀

    我依然固执地用凝霜的枯藤

    在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪

    我要用手掌那托住太阳的大海

    摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来 我之所以坚定地相信未来

    是我相信未来人们的眼睛

    她有拨开历史风尘的睫毛

    她有看透岁月篇章的瞳孔

    篇五:诗歌和演讲稿

    青春之歌

    所有的结局都已写好

    所有的泪水也都已启程

    却忽然忘了是怎麽样的一个开始

    在那个古老的不再回来的夏日

    无论我如何地去追索

    年轻的你只如云影掠过

    而你微笑的面容极浅极淡

    逐渐隐没在日落后的群岚

    遂翻开那发黄的扉页

    命运将它装订得极为拙劣

    含著泪 我一读再读

    却不得不承认

    青春是一本太仓促的书

    青春之诗

    青春是一首

    永不言败的歌

    青春是一条

    永不停息的河流

    青春是一本

    读不厌的书

    青春是一杯

    品不尽的茶

    青春是一座

    屹立在民族之林的高峰

    刻印千千万万青年的足迹

    青春是一座

    知识的宝塔

    洒下千千万万青年的汗水

    青春是一棵正在茁壮成长的树

    备受风吹雨淋的考验

    青春是一朵

    含苞欲放的花蕾

    欲向世界展现独自的风姿

    我用一颗热情奔放的

    青春之心

    送给自己一份青春礼物

    那就是青春之诗

    面对青春,如此选择

    我是逐日夸父的追随者

    高山和长河

    伴我日夜不息地跋涉

    我是远方黎明的执著追求者

    星星和月亮

    常为我点燃希望的灯火

    我的志向

    是跨越所有峻险的山河

    我的奋斗

    是征服遥无人烟的荒漠

    有人笑我自找苦吃

    更有人说我不会享受生活

    可我坚持我的选择——

    经历过风吹雨打

    青春才能砺出耀眼的光泽

    我是一只北飞的孤雁

    无助的旅途

    我为自己鸣起一支奋飞的歌

    所有不幸的遭遇

    都将在我热情的歌声里滑落

    青春拒绝哀伤

    更不能于失意中选择迷失

    在满怀自信和希翼的晨风里

    我把我的故事向白云诉说

    我是一团在地下燃烧的火

    无意在地面上庸俗地招摇

    选择在沉默中缔造传说

    沉默燃烧

    燃烧沉默

    不停的交织聚集着热

    等能量达到的一刹那

    我就会突然爆发

    把禁锢青春的地壳撑破

    这是火的本性

    也是无畏的抉择

    青春

    在梦想的隧道里爬行摸索

    没有人告诉我对或者错

    黑暗里内心盛满光亮

    开拓中血脉跳动狂热

    等到青春的花儿凋谢

    待到两鬓青丝染上霜雪

    付出是否等于收获

    对这个答案早已忽略

    只依稀记得

    面对青春我无悔

    曾如此选择

    当我面对困难的时候

    有人说,面对抉择的时候,沉默是金;有人说,面对抉择的时候,要尊重第一感觉;也有人说,面对抉择的时候,应慎重考虑之后再做,不可草草了事??

    现任美国总统奥巴马,是一位顾全大局的人。在他来访华的时候,我国的几名清华学子问他“面对中美关系打算怎么做?”我认为此时的奥巴马的大脑一定在飞快运转。但片刻后大家得到答案只是沉默。也许是这个刚刚上任额总统不愿回答这个问题,也许是??现在的我们面对有些抉择的时候,不也应该保持沉默吗?也许这个安静的沉默就是最好的回答。

    记得曾经在书上看到过这样一则消息:某名大学生在寒窗苦读十多年后,终于得到了两份不错的工作,但他只能要一份工作,舍去一个,这使他十分苦恼。这是,他的母亲对他说了一句关键性的话:“孩子,相信你的直觉吧,既然你想得越多就越难取舍,那还不妨相信自己的直觉!”是啊,既然不好抉择,就尊重第一感觉吧,也许它给你莫大的帮助。

    但是我认为面对抉择的时候,应该经过深思熟虑再作答复是最好的。当你的面前出现了两条路时,你是不是要分析一下呢!如果一条路美丽诱人,景色优美,而另一条路没有旅人足迹,那时是不是也要思考一下如何选择呢!美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中告诉我们不也是这么一个道理吗——面对抉择时,要慎重考虑后,才可以做打算,而不要被华丽的外表所迷惑。

    鲁迅先生时中国乃至世界文坛上一颗耀眼的明星,但很多人却不知道他年轻时所面临的艰难的抉择。鲁迅原本是在学医,打算做一名医生救护别人的生命,同时也国家尽一份力。但他不久后便发现在从医的道路上看不到一丝能够救护国家的曙光。也明白了要救国家的不仅仅是生命,更重要的是思想。他断然弃医学文,在文学的这条道路上,他经历了重重磨难,但他从不后悔,因为这是他自己的抉择,经过思考后的抉择。这个抉择为我们留下了许多不朽的作品,并影响了几代人的思想。

    篇六:《诗,让我们心灵不死》演讲稿

    诗,让我们心灵不死

    一位耄耋老人,一段坎坷人生;国仇家难,颠沛流离!也许,岁月消瘦了她的身形;也许时光带去了她的容颜;可她的心灵,精神亦或是灵魂,却惊艳到令时光却步。

    也许有人说,我还太年轻,没有太多资历现在这里和大家谈传统文化,因为知识不够,阅历不够!但我只想说,我今天想说的不是文化,是传承;不是人生,是生活。

    大家想一想:从两千多年前的《诗经》到辉煌灿烂的唐诗宋词再到现代我们所熟知的顾城海子,我们中华民族一直是一个“诗意的民族”“诗歌的国度”,可是我想请问在座的各位,现在你们的生活中,还有诗么?也许我们忘了,忘了我们曾和诗词有一个不解之缘。也许我们在学习和模仿那些个我们认为高尚的西方文明时忘了,我们还曾有这么些灿烂辉煌的文化瑰宝。

    也许有人说,都过了那么久了,诗词早就过时了,就让它封存在我们的心底就好了。把那些老古董刨出来在世人面前炫耀还有什么意思?

    那好,我现在就来告诉你它的意思:

    记得小时候,我的绘画老师曾和我说过这么一句话“会画画的人,语文一定也不差”;我当时不太能理解这句话,绘画如何能与语文扯上关系,直到后来我真正接触到了诗词,研究诗词甚至学会去写作诗词,我才慢慢发现,绘画与文学特别是诗词真的是相通的。那些个画面美,情趣美,生活美,致意美;便是链接诗词与绘画的艺术桥梁。有人说王维“诗中有画,画中有诗”,可是我们细细想来,却发现,哪一首诗中不藏着一幅画,哪幅画中不刻着一首诗?在诗词中,我们不仅能看见一幅幅色彩鲜明,情操丰富的画卷,我们更能看见那些诗人词人的生活,他们的人生,他们的致意。其中蕴含着诗人对人生,对生命,甚至对宇宙的态度与感发!在诗中,我们可以与伟大的灵魂晤面,领悟他们人格的魅力,他们对一切的感知与态度。也许,这些我们一生都无法感知无法领略到的高度,亦或是我们无法通过其他途径学习到的人生感悟,在诗中,我们都可以与伟大的诗人学习、探讨。

    庄子曾说:“哀莫大于心死”。心死了,我们还剩什么?心死了,我们活着的意义何在?心死了,你的生命还属于你自己么?

    作为一个炎黄子孙,我们常说我们要捍卫自己的文化,捍卫自己的民族,但我们的心若死了,没有一颗美的心灵,我们怎么传承与创新,怎么延续与发展?所有的发展源于创新,所有的创新源于积淀与灵感,而这一切,却通通源自于一颗不死的心灵!可现在,我们还有么?

    杨丽萍说:现在还有多少人能宁静下来,去聆听宇宙的声音,清晨鸟叫的声音,蝴蝶扇动翅膀的声音?那些都是久违了!是啊,只有生命中存在美,生命才会升华为生活。

    在这里,我还是想引用叶嘉莹先生的一首白话诗:“莲花落了有莲蓬,莲蓬落了有莲子,莲子落了有莲心,而莲心是不死的”。也许叶先生就是想用这首诗来对比我们的人生。莲心是不死的,人心也不能死。人心死了,创意就枯竭了;

    人心死了,文化就灭了;人心死了,民族就亡了。

    孔子《论语》云“小子何莫学夫诗?可以兴,可以观,可以群,可以怨。多识于鸟兽草木之名”。

    其实,诗很简单,它就在你心中,就存于自然,就是你与自然交流的细语。以诗教人,以诗修心;我们不仅在传承文化,同时我们也在救赎我们自己的心灵;让我们心灵不死。

    篇七:教师诗歌演讲稿

    尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾,大家好!今天我演讲的题目是《铸就中国梦》 新中国“站起来了”

    改革开放富起来了

    新世纪强起来了

    空谈误国、实干兴邦

    这是习**总书记对中国人的谆谆告诫只有每个人拿出实干的精神和劲头 干好自己的那份

    中国梦才能美丽、才能够坚实亲爱的朋友们

    教育、是“最廉价的国防”是国家最独特的重要财富

    是一个民族最稳定最持续的力量作为人民教师 我校教师深知

    没有辛勤浇灌

    哪来桃园**

    哪来桃李芬芳

    没有笔耕墨耘

    哪来祖国昌盛富强

    春蚕到死丝方尽

    蜡烛成灰泪始干

    我校教师把它当做格言亲爱的朋友们

    走过“雄关漫道真如铁”的昨天跨越“人间正道是沧桑”的今天向着“长风破浪会有时”的明天中国梦获得了前所未有的广阔空间我们坚信 只要十三亿中国人、众志成城一个富强、民主、文明、和谐、美丽的中国就在我们每个华夏儿女的脚下朋友们,让我们张开热情的双臂拥抱这一天的到来吧!篇二:关于教师节的诗歌演讲稿 关于教师节的诗歌演讲稿九月,金色的季节; 九月,温馨的季节; 九月,鲜花盛开的季节; 九月,天真烂漫的季

    节。 生:迎着九月的和风, 我们来到大自然, 采一束鲜花送给老师 采一缕欢笑送给老师 今

    天是您的节日, 全体少先队员们共同祝愿 愿您幸福快乐到永远 忘不了,讲台上您那怡人的

    风采; 忘不了,夜灯下您那辛勤的身影; 忘不了,您那和蔼可亲的笑容; 忘不了,您那认真

    负责的精神。 是您把我们引上知识的航船; 是您,教我们如何畅游知识的海洋。 我们成功

    了, 您是我们的老师; 我们成名了。 您还是我们的老师; 无论我们有如何惊人的业绩, 您

    永远是我们的老师。 面对我们这些新时代的红领巾。 您只有微笑, 烦恼与忧愁永远留给独

    处的日子, 您以为我们什么都不知道? 亲爱的老师, 您辛苦了! 您的付出, 您的辛苦 我

    们看得见。 师:看!鲜艳的红领巾红似火啊! 飘荡在祖国的每一个角落。 960万平方公里的

    土地上, 每一条红领巾都是一个跳动的音符, 让我们唱吧! 让我们跳吧! 庆祝伟大的9月

    10日 庆祝光荣的9月10日 生:听!那是一首多么美妙的歌。 那是一首献给全天下老师的

    歌。 记住吧!9月10日。记住吧!九月, 那首献给老师的歌。篇三:教师诗歌朗诵稿 这就是老师的梦 一个普通的名字,薪火相传,历经沧桑 一种平凡的职业,风雨兼程,源远流长 这个名

    字那么普通,很少写进辉煌的史册 这种职业那么平凡,绝不会让人放在心上 这就是老师,

    在社会上人微言轻 这就是老师,在生活中从不张扬 在理想和现实之间铺设道路 在今天和明天之间搭建桥梁 用智慧和毅力塑造才华 用纯

    真和挚爱唤醒善良 第一乐章:辛勤的付出 (它字面写老师的奉献,背面却实写老师的无奈与辛酸) 早晨,太阳还睡着,他已经步入课堂 在希望的田野上,洒下甘露,播种阳光晚上,昆虫都睡了,他拖着疲惫的身子,走在回家的路上 陪伴他的只有静寂的街道,冰冷的星光 眼前晃动着没批完的作业 心里却惦记着明天的

    家访 1

    家长会,他不在自己孩子的身边 (因为)却在学生的病床旁 他不能为病重的老父喂汤

    (因为)学生中考,他不忍心离岗 老师,老师,这就是老师啊燃烧了自己却把他人照亮春天,教师是细雨 滋润孩子的成长 夏日,教师是薄云 送孩子一份清凉 秋天,教师是

    白露 催化孩子的成熟 冬日,教师是雪花 孕育孩子的又一个希望 春夏秋冬,时光似箭 岁月如歌,寒来暑往老师,老师,这就是老师啊身是小草,却花一样芳香教师是绿叶

    默默地把红花供养 教师是星光把心灵之火点亮 教师是石子

    铺就他人的锦绣前程 教师是肩膀,搭成人梯撑起攀登的豪壮 老师,老师,这就是老师啊 身虽卑微,心却高尚 眼前物欲横流 身边霓虹闪亮我们只有滴滴汗水,袅袅书香 教师是清贫的 除了书本满柜没有什么家当 教师是富有的民族精英里有他培育的栋梁 一身粉末,两袖清风 三尺净土,桃李芬芳 舍弃功利,写下

    希望 独领风骚,放飞梦想

    老师,老师,这就是老师啊心系天下,胜似太阳 忘不了那些艰难的日子,忘不了那些质疑的目光忘不了家长的无奈,社会的期待 更忘不

    了教师的焦虑,学生的迷茫 2

    心头的滋味酸楚苦涩

    肩上的重负泰山一样 第二乐章:理想的回归 可我愿做一位老师

    把神圣而崇高的理想之灯 在我心中点亮 高高挂在我的头顶

    让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升

    腾我的恒心和爱心!

    可我愿做一位老师

    把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的

    信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧每一寸躯体 让青春乃至整个的生命

    在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。 可我愿做一位老师 在春天的土地上播种 栽培美好的幼芽,等待它繁花似锦 埋下知识的种子,盼望它硕果满枝 我播种优秀品格

    我播种高贵情感 我用语言耕耘 我用心血浇灌 只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔把我的双鬓染白 只要我的希望能照亮万里前程 我宁愿把自己化作飞尘 我更愿做一位老师

    三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔 因为热爱,我深情地忍受寂寞,演绎平凡 因为执著,我微笑着擦去功利,写下希望 因

    为热爱,忍看桃熟流丹,李熟枝残 因为执著,选择诗满人间,画满人间 我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道:我不是栋梁,但我的事业是栋梁我不会让我知识的清泉变为一潭死水 3

    因为我知道:我不是未来,但我的事业是未来在高大的灌木面前我不曾悲哀因为大地不会忘记小草的绿色! 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的

    胸怀! 选择了教师,我无怨无悔; 走上了讲台,我激情澎湃。平淡的真实,真实的平淡,聚变成我燃烧的太阳。 在平凡与伟岸间徜徉,心,总会滚烫,滚烫。第三乐章:业绩的彰显

    教育改革如春天的骄阳,我们又走到了新的长征路上。 科学发展观,现代教学技术,为学校注入了新的力量; 优质教育资源城乡共享,素质教育让高作中学变了样, 学习新课标,教授新课程,新的教学理念更快推广。如沐春风的教育,暖如阳光的和谐校园。 前期我们做加法,规范了,有序了,平衡了 现在维持平衡与和谐加减法减量加质、减头绪加要求、减单干加协同 减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园 做细工作,做实工作;做真工作,真做工作 这就是老师,这就是我们的梦。有了梦,我们挥去懦弱的眼泪 为了梦,我们毅然背起远

    行的行囊,趟过冰冷的河水,走过炙热的沙漠 望着遥远的星斗,坚定了梦的方向 终于,我看见了梦想的城堡卸下背上的行囊,发现它早已满满 滴落幸福的泪水 今天,我们要向亲爱的老师们致敬;今天,我们要向美丽的校园祝福; 今天,我们要为可爱的孩子插上翅膀;就在今天,我们搭乘梦想起航了 让校园成为我们心灵栖息、梦想起飞的地方 。

    4篇四:教师诗歌朗诵稿 教师诗歌朗诵稿 时光如古木参天,摇曳着无数枚叶片,看那一张张日历,在春夏秋冬中翻转。究竟迎来过多少日光月色,究竟送走了多少黎明夜晚。而今,时光的脚步又把2012年送到我们面前, 现在的我已经没有了深思熟虑的时间,甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲,斟酌长短;真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感,汹涌澎湃地向外喷溅; 让我迫不及待地要把

    这美好的祝福捧到各位面前。作为一名光荣的教师,学校就是我们的蓝天。课本就是我们的田野。纵使再苦再累,

    沉重的负担压在我们的双肩。我们也要挺直脊背,

    站稳脚板。我不曾读书破万卷,

    也不曾走遍祖国的大好河山,更没有生花妙笔赋予我创作的灵感。 我只是千万教师中的一员,就像星辰属于夜空,草木属于自然。 我有满腔的热情和对收获的期盼。 初登讲台的我,

    用青春和热情,去坚持、去探索、去磨练; 在前辈们的带领下,去沉思、去开拓、去呐喊。 说到这里,怎能不让人慨叹万千, 有多少老师为了教育事业披肝沥胆。 我的付出还算得了什么?多少个黎明,牵着朝霞做伴;多少个黄昏,带着星星归还。滴滴汗水中,把教书育人的天职谨记;满天夕阳里,只有对学生的殷殷期盼。宇宙无边,人生有限。今生作为一名教师,

    还有什么不了的心愿?只希望在辛勤工作之后,

    能够多一份欣慰,少一些不满。青春不悔,生命无憾! 总有一天,我也会两鬓斑白, 粉笔花迷朦了双眼, 就让清辉不老的月光刻下我们的誓言!我要教会学生:

    学真理,不欺、不瞒、不骗; 用真情,不腐、不烂、不酸; 似真金,不熔、不化、不

    软; 做真人,不疯、不癫、不懒。 用我的智慧和责任心, 编织属于我自己的花篮。理想如歌,创造如泉,身教胜于言传。 做为一名一中的教师,我一定做到: 不浮、不

    假,用真诚; 不媚、不谄,讲真言;不妄、不夸,有真学;

    不骄、不躁、是真干。 让我们带着对教育事业的忠诚 许下美好的心愿-----希望一中能够更快更好地发展, 让我们一起向着明天,向着太阳, 向着辉煌,永往直

    前!篇五:教师诗歌朗诵稿 教师诗歌朗诵词

    标题:《载着使命前行》

    时光如古木参天,摇曳着无数枚叶片,看那一张张日历,在春夏秋冬中翻转。究竟迎来过多少日光月色,究竟送走了多少黎明夜晚。而今,时光的脚步又新的使命送到我们面前,现在的我已经没有了深思熟虑的时间,甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲,斟酌长短;真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感,汹涌澎湃地向外喷溅; 让我迫不及待地要把

    这美好的祝福捧到各位面前。作为一名光荣的教师,学校就是我们的蓝天。课本就是我们的田野。纵使再苦再累,

    沉重的负担压在我们的双肩。我们也要挺直脊梁,

    站稳脚板。我不曾读书破万卷,

    也不曾走遍祖国的大好河山,更没有生花妙笔赋予我创作的灵感。 我只是千万教师中的一员,就像星辰属于夜空,草木属于自然。 我有满腔的热情和对收获的期盼。 历练20年的我,

    用青春和热情,去坚持、去探索、去磨练; 在前辈们的带领下,去沉思、去开拓、去呐喊。 说到这里,怎能不让人慨叹万千, 有多少老师为了教育事业披肝沥胆。 我的付出还算得了什么?多少个黎明,牵着朝霞做伴;多少个黄昏,带着星星归还。 滴滴汗水中,把教书育人的天职谨记; 满天夕阳里,只有对学生的殷殷期盼。 宇宙无边,人生有限。

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